14 de febrero. Día de San Valentín.

LA LEYENDA DE SAN VALENTÍN

La historia comienza a mediados del siglo III en el Imperio Romano.

El Imperio estaba en crisis y el emperador Claudio II pensó que los hombres casados rendían mucho menos en el campo de batalla debido al lazo emocional con sus familias, mientras que los solteros sobresalían como los mejores soldados. Por esta razón, Claudio prohibió el matrimonio de soldados.

La noticia no fue bien recibida, y Valentín, un ferviente cristiano que predicaba la palabra de Dios, se dedicó a realizar ceremonias de los jóvenes enamorados en secreto, desobedeciendo las reglas del Emperador. En cuanto éste lo supo, Valentín fue apresado, enviado a la cárcel y obligado a renunciar al cristianismo, pero la fe del cristiano se mantenía firme.

El día siguiente, el 14 de febrero del año 270, fue ejecutado. Dos siglos después, la Iglesia católica recuperó la historia de Valentín para aplacar una tradición pagana entre los fogosos adolescentes y nombró a San Valentín como el patrón de los enamorados.

Hoy, día 14 de febrero, hemos hecho un taller de la leyenda de San Valentín. Los niños y las niñas han participado en hacer unas tarjetas con el relato y un dibujo sobre este. ¡Qué bonitos han quedado!

Semana del cáncer infantil:Cuentos de la Luna: La maleta Mágica. Autora Dra Toñy Castillo

Empecemos con un cuento...  o quizás con muchas realidades. La maleta mágica ¡ Va por ti!.  de Toñy Castillo

                                               http://www.youtube.com/watch?v=W0O2a-4FNmI

Con motivo del día del cáncer infantil que se celebra el día 15 de febrero, en el aula hospitalaria realizaremos una serie de actividades dirigidas a la población hospitalizada y que pretende ser herramienta de apoyo a los niños y niñas que padecen esta enfermedad y se encuentran en proceso de recuperación en los centros hospitalarios diversos. 

Durante esta semana los niños, padres han estado elaborando un mural que esta en nuestro pasillo en apoyo a estos niños y niñas. Una carta llena de muchos besos realizados por pequeños y grandes es el primer regalo para ellos y ellas. 

A continuación presentamos actividades, todas y cada una de ellas dedicadas a los más valientes, es decir, a todos y cada uno de los niños y niñas que en un momento de su vida nos dan ejemplo de fuerza y cariño. 

 Va por vosotros/as

LLega Carnaval

La magia como eje de autoestima. Actividad complementaria

Dentro del proyecto la magia como eje de autoestima, se ha planteado la posibilidad de hacer una actividad complementaria, al proyecto inicial, que consta de hacer una serie de talleres de magia periódicos, para poner en practica diferentes efectos de magia nuevos, y como se perciben con publico real, en sus reacciones y expresiones. Estos talleres los vamos ha hacer semanalmente, con un conjunto de 4 o 5 efectos diferentes, y con un publico diverso, ya que cada semana, puede o no variar.

La experiencia de hoy ha sido fantástica, ha habido una implicación completa, tanto por parte de los padres, como por los niños.

Ha habido dos grupos diferenciados, por un lado tenemos los niños  que están en las habitaciones de forma individual, que  nos ha permitido, ver como evoluciona la reacción del niño, conforme se le va explicado los diferente efectos, y como va ganando soltura y confianza con el entorno. 

Y  por otro lado tenemos la colectiva, en los que los padres han asistido, haciendo compañía a los niños pero que a la vez han sido participes de la experiencia. 

Ha sido curioso, como los padres se han involucrado de una manera increíble, pareciendo que el taller era más para los padres, que para los niños. 

En general,  se percibe una implicación completa por parte del niño, al ver a sus padres completamente atentos a la actividad.

Contamos cuentos, la liebre y la tortuga

Hoy en el aula hospitalaria hemos trabajado el cuento de la liebre y la tortuga con la intención de hacer llegar a los niños el mensaje de que no hace falta ser el más alto y el más fuerte para conseguir ser el primero en llegar.

El derecho a la diferencia es la igualdad entre las personas: Taller de musicoterapia

Esta mañana en el aula hospitalaria hemos realizado un taller de musicoterapia.

¿Sabíais que se puede pintar la música?

Pues es cierto, hoy hemos pintado al compás de cinco melodías de diferentes compositores, plasmando todo aquello que nos sugería cada canción, escogiendo los colores que nos transmitía las diferentes melodías. 

Una vez realizada la actividad, el hecho de comentar en equipo los diversos paneles dibujados nos ha llevado a la conclusión de que la música no solo refleja un estado emocional sino que éste conlleva de manera implícita hechos culturales, emociones pasadas y recuerdos que se mantienen en el presente. 

De esta manera tan sencilla nos hemos adentrado en el mundo de la riqueza que la diferencia aporta en beneficio de un todo.

Por otro lado, la actividad de este final de semana nos ha puesto delante de nuestro propio espejo donde de manera conjunta hemos sido conscientes de los tonos de nuestra piel, que creiamos uniforme, pero nada mas contrario a ello... Aunque de esto hablaremos otro día...

Xenia Nos deja un beso

                              UN GRAN BESO BONITA---- ( Aula Hospitalaria )

Taller de música con Mariangels Moltepeceres

Hoy nuestra maravillosa especialista en música classica barroca nos impregna de historia del músico Georg Friedrich handel y con melodías como "música para los fuegos reales, al.leluia de El mesies y música aquatica"

Geología 3ª Clase

GEOLOGÍA PROCESOS QUE PRODUCEN EL DESGASTE DEL TERRENO Y LAS ROCAS

METEORIZACION: Es el proceso porl el qual las rocas se disgregan y se desgastan i se descomponen existen dos tipos de meteorización la física i la química

Fisica: es la descomposición de una roca sin producir ningún canvio químico , son producidas por el agua ,el viento,hay dos tipos de meteroizacion física son la descompresión  la termoclastia ,gelifracción i haloclastia

Descompresión : proceso que se produce al emergir una roca que tiene una base muy profunda las rocas que expreimentan esto se llaman diaclasis

Termoclastia: agritamiento producido por los canvios bruscos de temperatura

Gelifraccion: ruptura de las rocas al congelarse el agua los cristales de hielo ejercen mucha presión 

Haloclastia ruptura de las rocas por la acción de la sal 

Canvios químicos son producidos principalmente por la acción de gases que produce canvios en las rocas produce alteraciones por falta de

Oxidación: se produce al reaccionar el oxigeno con distintos minerales

Dislolucion : alteración producida al disolverse determinados minerales con el agua se produce principalmente en rocas calcareas

Carbonatacion: se produce al combinar dióxido de carbono con agua produciendo acido carbonico se produce en determinados minereales como el carbonato cálcico que se transforma en bicarbonato

Hidratacion: se produce por la incorporación de agua a algunos minerales augmentando su volumen un ejemplo es el sulfato de calcio por ejemplo quando se mezcla anidritha con agua se transforma en yeso por este augmento de la temperatura

Hidrólisis: reacción de los minerales por sus iones un ejemplo es el feldspasto

Bioquimica: reacción que se produce en los minerales por la descomposición de materiales organicos que produce acidos organicos i que se encuentran en el suelo ompor la acción físico química de vegetales vivos   acción físico química de los vegatales i materia organica en el sulo (bioquímica )

Implícate. Exposición a los Servicios Territoriales de Educación

Nuestra exposición de materiales solidarios.